积极暗示法——家庭教育的良方
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积极暗示法——家庭教育的良方

2015-11-27 20:14:09热度:作者:来源:
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话题:暗示法 家庭教育 母亲的 幽默笑话 积极暗示法——家庭教育的良方 

积极暗示法——家庭教育的良方
家庭教育中的“暗示法”对孩子一生起着潜移默化的作用,在不知不觉中从侧面去影响孩子,在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面起到了不可低估的作用。其中,对孩子的“暗示”可以分:“积极暗示”和“消极暗示”。“积极的暗示”能促进孩子的健康成长,培养良好的性格和心态。“消极的暗示”是孩子心灵的腐蚀剂,让孩子情绪低落,产生自卑和自弃心理。在家庭教育的过程中,家长要充分利用“积极的暗示”,把教育意图化为涓涓的细流,毛毛的细雨,沁人的芳香,融入到孩子的心底,让家庭教育行为起到“随风潜入夜,润物细无声”的效果,但是在教育的过程中许多家长不同程度的犯有"消极暗示"的错误。以下“几大‘暗示法’引导孩子进步的技巧”仅供各位家长参考。

暗示法一:使孩子积极做功课

1.母亲确信孩子的功课一定会很好,是培养孩子功课进步的第一步。

2.对待孩子就好像对待优等生一样,逐渐地孩子就会变成优等生。

3.让孩子具体想象做功课会得到的好处。

4.故意让孩子不做功课,也是一种矫正不想做功课的“暗示疗法”。

5.孩子发劳骚不想做功课时,故意说:“反正你就是这样的小孩!”

6.偶尔说:“你去玩玩吧!”反而会使孩子感到不安。

7.当孩子不想做功课时,让他整理桌子,以培养想功课的情绪。

8.当孩子做功课的引击尚未发动时,让孩子先拟定功课的预定表。

9.因不擅长的科目而陷入低潮时,让孩子暂时只做擅长的科目。

10.对于不能专心做功课的孩子,让他抽签选择先做哪一科。

11.父母批评学校或老师,会使孩子讨厌老师与学校,也讨厌做功课。

暗示法二:使孩子听从劝诫

1.借着第三者传达母亲的担心给孩子知道,以消除孩子的欲求、不满。

2.和孩子发生对立时,可利用信函或日记传达你的想法及心情。

3.要让情绪激动的孩子坦然接受,就要用比平常低的声音说话。

4.先说父母的失败经验再进入主题,孩子较能接受父母的劝诫。

5.对“孩子的诱惑”表现出漠不关心的态度,孩子自然会忘记。

6.以提议或商量的语气提出意见,孩子会感觉是自己所下的决定。

7.想给孩子很多注意事项时,先限定于一个问题。

8.对孩子强调“你一定可以做到”,孩子会有不想辜负你期望的心理。

9.纠正孩子时,不要说“别做什么”,而要说“应该做什么”。

10.孩子失败时,不要指责,只要要求他再做一次,自然可以减少失败。

11.对孩子的细小过错,要当场劝告,较大的问题则过一段时间再劝告。

12.以“现在也不错,但是还要更好”的方法劝诫,孩子会更乐意接受。

暗示法三:导引孩子意愿

1.为了让孩子向讨厌的科目挑战,可把喜欢的科目留到最后才做。

2.要让孩子做不太喜欢的事情时,可以说“隔壁的小朋友也做……”。

3.给孩子太好的环境,会在不知不觉中丧失孩子的意愿。

4.在孩子的房间贴上他所喜欢的明星或风景照片,可提升其向上心。

5.对于妄自菲薄的孩子,要经常使用鼓励的语句。

6.如果在孩子面前常说“反正……”等话语,孩子就不会努力。

7.有时用“你要考虑妈妈的想法”等哀求性刺激疗法也很有效。

8.当孩子反省时,父母可以采取出其不意的方式。

9.使用报酬诱饵时,其报酬要有具体形象,以引导孩子提高意愿。

10.有时候,不妨利用假日,一家人去爬山或看辽阔的海洋。

11.对于孩子提高意愿去做的事情,都要给予评价。

12.赞美孩子时,必须由衷地表现出和他一样高兴的心情。

13.故意责骂过于自信的孩子,激发他的自尊心,以促其提高意愿。

暗示法四:使孩子自动消除不满情绪

1.由父母选定选择条件让孩子选择,使孩子有参与的意识。

2.有时候干脆装作接受孩子全部的要求。

3.先倾听孩子的不满,让孩子发泄欲求不满的情绪。

4.对细微的不平或不满,要夸张地重视。

5.即使孩子的要求过于无聊,母亲也要以认真的表情倾听。

6.对于孩子不当的要求,不妨附带提及比他要求还高的条件。

7.让孩子自己思考不能的理由,再冷冷地说:“不行就是不行!”

8.要阻止孩子的任性,不要提善恶,而只刺激孩子的损益感情。

9.对于孩子的不平不满,不要全面否定,应先肯定一部份。

10.对孩子提出的“朋友都有”的理论,以“也有人没有”对应。

11.安排发泄情绪的另一个场所,孩子的不满就能解除。

暗示法五:解除孩子厌烦心理

1.“只做三十分钟的功课看看!”给予几个小目标。

2.不要让孩子在做功课时的休息时间发呆,而让他做一些杂事。

3.让孩子拥有每天都必须做的简单事情。

4.做功课当中的点心或宵夜,具有“再继续做下去”的暗示效果。

5.趁孩子还感兴趣时,利用“中断效应”,宣布“下次再继续做!”

6.当孩子因做功课而感厌烦时,可利用溜狗等做适度的运动。

7.孩子若说“做功课真辛苦”,不要附和他,应说“那并不痛苦!”

8.孩子开始懒散时,就下最后通牒:“现在不做就来不及了!”

9.如果挑唆孩子可以失败,孩子就会忘记厌烦,而想重新再挑战。

10.将不同性质的科目组合起来,让孩子达到调剂情绪的效果。

11.当孩子开始感到厌烦时,可改变做功课的桌子和地点。

暗示法六:解除孩子紧张与不安

1.对于因犯了错而强烈不安的孩子,安慰他,人总是会犯错的。

2.“只不过是考试而已嘛!”母亲的一句话可以使孩子轻松下来。

3.对孩子说:“考完试我们一起去吃冰吧!”以改变孩子的情绪。

4.孩子在兴奋状态时,故意以缓慢的态度对应。

5.对因时间而焦躁的孩子,称一小时为六十分钟,可减轻其心理负担。

6.孩子害怕失败而感到不安时,尽量加以赞美。

7.对害怕陷入低潮的孩子,先给与简单的问题解除其心理上的劣势。

8.容易紧张的孩子,让他在纸上涂鸦,以消除其紧张情绪。

9.孩子呈现焦急和战战竞竞状态时,教他慢慢吐气使之缓和。

10.孩子为了考试而紧张时,母亲可以试着故意说错话。

11.对于容易紧张的孩子,平常给他带吉祥物。

12.孩子太紧张时,让孩子说出自己紧张的情形。

13.给孩子和紧张感完全无关的小小欲望满足,就能解除其紧张。

暗示法七:使孩子集中注意力

1.让孩子用非整数的时间,拟定做功课的时间表。

2.将闹钟铃声作为上床时间,以决定结束做功课的时间。

 3.孩子精神散漫时,让他听一会儿时钟的滴答声。

4.做功课无法集中注意力时,试着用嘴巴念出内容。

5.无法热衷做功课时,可将预定表加以改变。

6.限制“只有一次而以”,孩子反而会产生自动自发的情形。

7.平常就培养让孩子帮忙做家事及所规定的工作习惯。

8.对无法认真准备考试的孩子,不妨积极地劝他猜题。

9.做功课之前进行固定的仪式,就能马上集中注意力。

10.担心的事情太多的时候,不妨先着手做所担心的事。

11.对于无法集中注意力的孩子,不要以时间而用数量来拟定计划。

暗示法八:使孩子摆脱困惑

1.为选择甲或乙而困惑时,针对孩子会选后者的心理加以询问。

2.为了升学或就业而困惑时,应诱导地问“要考私立或公立?”

3.对到处碰壁的孩子说:“假如甲不行,还有乙和丙!”

4.为了考公立或私立学校而困惑时,断然地说:“你适合考私立!”

5.孩子走头无路时告诉他:“这时反而可以发挥二、三倍的实力!”

6.对于孩子更高的欲望,加以封锁地说:“不能再高了!”

7.故意装作没看到,以消除孩子的迷惑。

8.当孩子迷惑时,早上让孩子打开窗子看看充满生气的外面。

9.让孩子看漫画或幽默笑话,以克服想不开的情形。

暗示法九:使孩子的态度由消极转为积极

1.让孩子在父母面前宣布目标,可促使孩子向目标挑战。

2.让还子学习柔道等运动,不仅能缎练孩子的身体,也能振奋精神。

3.看到孩子气馁,就加快生活步调,以造成积极的态度。

4.平常就让孩子养成大声说话的习惯。

5.对于畏首畏尾的孩子,偶而让他一到早就去上学。

6.对于畏首畏尾的孩子,尽量让他和积极的孩子交往。

7.培养让孩子写舒展且大的字的习惯。

8.对于有气无力的孩子,不要用“你不要有气无力”的负面性暗示。

9.上餐馆时,让孩子冒险选择他从未吃过的菜肴。

10.对不擅长带头做事的孩子,试着刻意让他帮忙做家事。

11.欲使孩子活泼发言,应常问他不能只回答“是”或“否”的问题。

12.即使最后需由父母决定的事情,也要故意询问孩子的意见。

13.孩子被赞美了自己意想不到的地方,会自我扩大而变得活泼。

暗示法十:使孩子更有自信

1.偶而刻意给可以做得很好的课提,让孩子获得成功的体验。

2.孩子正向困难问题挑战时,故意忽视错误,只赞美做得好的部分。

3.不要赞美结果,而赞美过程,孩子就会产生肯做就会成功的自信。

4.为了避免指责成为负面暗示,所以在指责前先赞美。

5.赞美优点比指责缺点,更能培养孩子的自信。

6.告诉孩子“只让你考一流学校”,使他产生向二流学校挑战的自信。

7.父母说出“没出息”一句话,会使孩子真的没出息。

8.看到自己亲近的人事物受到毁谤,孩子会感觉自己也被毁谤。

9.在第三者面前批评孩子,比直接责骂孩子更伤孩子。

10.掌握一些幸运事迹,告诉孩子“你走运了”,孩子会增加自信。

11.孩子对于前途快丧失自信时,提醒他以前所获得的成绩。

暗示法十一:解除孩子自卑感

1.常说“绝对”的语句,会使孩子的自卑感逐渐淡化。

2.对于只获得五十分而沮丧的孩子说:“已经五十分啦!”

3.要拒绝时,应该附带提出“因为…所以不行”的限制条件。

4.避免孩子只注意“做不到的部份”,而留意做到的部份。

5.将缺点看成优点,孩子的自卑感会减轻。

6.针对孩子的自卑感,让他阅读伟人传记。

7.故意指责成绩好的孩子,而让丧失自信的孩子解除自卑感。

8.不管多么微小的事都无所谓,让孩子感觉他具有特别的技能。

9.孩子失败或做错时,强调“运气”也是一种方法。

暗示法十二:矫正孩子缺点

1.在孩子面前指出其它孩子的缺点,也能收到控制的效果。

2.对于缺点多的孩子,告诉他他会很有前途,以鼓励他。

3.安排孩子去传达其它孩子的缺点,孩子会主动矫正自己的缺点。

4.孩子为了缺点而烦恼时,将缺点转为优点。

5.不要直接矫正缺点,而排除藏在缺点背后的欲求、不满。

6.如果孩子常常失败的话,应暗示说:“失败也无所谓。”

7.惩罚或威喝的暗示,如果煤有偶尔加以使用,就会减弱。

8.不要直接指出孩子的缺点,而利用自言自语的方式较好。

9.对于孩子的反抗,不要以父母的权威加以压制。

暗示法十三:使赞美具真实感

1.和孩子的父亲、祖父母并肩作战,使赞美词成为事实。

2.藉第三者所说的话,淡化孩子的疑心。

3.先指第三者的缺点,赞美词才会更有真实感。

4.将孩子的优点浓缩成一点加以赞美,会感觉全部都被赞美。

5.赞美孩子时,至少赞美三个优点的方式非常有效。

6.他人赞美自己的孩子时,坦然地加以接受。

7.孩子做好事时,刻不容缓的赞美孩子。

8.在别人面前赞美孩子时,孩子被赞美的喜悦会加倍。

9.赞美孩子时,每次的赞美词要有变化。

教育是一种艺术。孩子的生活态度、个性习惯、价值观念、行为规范以及情感模式、生活作风等,很多都是在家庭中被复制出来的。在家庭教育中,运用积极暗示心理,是提高教育艺术的重要途径。如果我们巧妙抓住孩子心理变化,发挥“暗示”的积极作用面,注意了解孩子的精神需求,让他们在和谐、宽松的环境中潜移默化的接受灵魂的进化,根据其年龄和个性特点灵活施教,就能使他们朝积极的方向发展,从而使孩子积极、主动、全面地学习。

由此可见,积极暗示教育不失为家庭教育的一剂良方。 积极暗示法——家庭教育的良方

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