59二年级家长学校教案1、2课
广告位 ID:14 更多92game源码下载www.dede168.com

59二年级家长学校教案1、2课

2015-11-27 20:06:27热度:作者:来源:
广告位 ID:12
广告位 ID:13

话题:家长学校教案 家庭教育 自我评价 中华文化 59二年级家长学校教案1、2课 

小学二年级家长学校第一次授课

培养孩子良好的书写习惯和观察能力

教学设计

教学目标:

1、通过本次活动,让家长认识到培养孩子良好的学习习惯和观察能力的重要性。

2、让家长掌握培养孩子良好书写习惯和观察能力的方法,并有主动培养的意识。 教学重点:目标1

教学难点:目标2

教学准备:

(一)学员准备:

1、带上《家庭教育手册》。

2、积极配合教师思考以备课堂上交流。

(二)教师准备:

1、准备在课堂上播放的多媒体文件。

2、准备相关的教学资料。

教学过程:

家长朋友大家好,艳坡小学家长学校欢迎您的到来!感谢大家一直以来对我工作的支持和帮助。今天由我和大家一起来学习《家庭教育手册》。教材主要是围绕生活、学习、为人、处事几个方面展开指导。我们二年级这册书主要涉及三个方面:即1、2、3、4课涉及学习方面的专心、细心;做人方面体现在5、6、7课涉及到自立、自尊、勇敢;处事方面体现在第8课涉及到助人为乐。现在我们就一起学习教材第一课和第二课。

第一课 培养孩子良好的书写习惯

一、引入

很多家长觉得孩子度过了一年级的“学校适应期”,终于可以松一口气了,却发现孩子上了二年级以后,又出现了许多新问题。有位家长说他家孩子写字,都不知道从哪下笔,根本没有笔顺概念,最后就是一笔一笔把字凑起来,整个字都是散的。我家邻居他家孩子上三年级,电脑打字很麻利,但一写作业,就磨磨蹭蹭,书写速度慢,用橡皮擦来擦去,作业本弄得像个大花脸。

据调查,现在小学生写字达标率仅为40%,有50%的孩子写字姿势不端正,30%的孩子写出来的字东倒西歪、笔顺不对、字形不美,甚至错别字不断。小学低年级语文教学的重点是识字、写字教学,孩子书写能力差,甚至没有闯过书写关,这个问题已经引起教育专家的关注。大家要知道二年级是培养孩子良好书写习惯的关键期。

二、测一测

你的孩子是否有良好的书写习惯呢?

请家长朋友翻开书第9页,根据平时对孩子的观察,做出符合事实的回答。符合孩子行为的选“是”计1分,不符合孩子行为的选“否”计0分。教师读,家长测算。得分越高说明你的孩子书写习惯越好,得分越低说明你越需要培养孩子良好的书写习惯。

三、点一点(知识及问题)

良好的书写习惯包括:

1、正确的执笔

2、正确的坐姿;

3、正确的运笔方法;

4、正确的书写态度。

小学生写字存在的问题

(一)握笔姿势不正确

出示多媒体课件,八种不正确握笔姿势图片

。家长可以对照图片想一想自己的孩子有没有如上问题。

紧接着出示正确握笔姿势图片,教师加以讲解,让家长亲自示范,感觉正确的握笔姿势。

(二)坐姿不正确

(三)书写不规范

许多孩子写字笔顺不对,如写“目”字最后一笔时,往往是从右往左写起。字结构不美观,如上松下紧,上大下小、半包围结构的字里边的部分出来,外边的没包住等。让家长欣赏全班同学的字,来发现优点和缺点。

(四)写字态度不端正

有的孩子对写作业抱以一种应付的态度,不讲究书面整洁漂亮,以完成作业为目的,有时家长对书写要求也不高,无形中纵容了孩子不正确的书写态度。我们一定要要求孩子“写好”而不是简单的“写完”,一字之差,差之千里。

点一点:出现问题的原因

(一)家长忽视孩子的书写习惯的重要性

有些家长认为孩子的书写质量不重要,只要会写就行。而现实中流行电脑打印,手写的机会越来越少,也造成一些人认为手写不重要,还不如练打字。而家长们更关心的往往是孩子作业的对错、成绩的高低,而不太注重孩子书写的习惯和字的质量。

我们重点谈一下电脑时代有无必要练好字。其实,拿笔写字的作用是电脑打字无法代替的。有专家指出,一笔一画地书写文字,对人的意志、耐力、和神经系统稳定有很大作用,对协调开发小脑的控制能力十分有益。字的组成要你退我让,各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给我们以启示:做人要谦逊、大度、宽容,尊重他人。这不就是在进行品德教育吗?

(二)、孩子对写字不感兴趣

孩子练字兴趣低的原因有以下几个:一是家长在让学生练字时,练字量过大,练字时间过长。比如有的家长为了让学生练好字,每个字要定十多遍甚至几十遍。重复地、枯燥地练字让孩子感到很疲劳,也很无聊,对练字产生反感。二是家长反馈不及时。有时学生用心写的字得不到家长的鼓励和夸奖,没有成就感。三是学生字写的不好时,家长进行批评挖苦,学生就会从内心讨厌练字,甚至讨厌写字。

(三)、家长的错误指导

还有的家长字写的很好,但是在辅导孩子写字时,喜欢对字的某一笔画花功夫描述或指导,如横要斜一些,点有多种写法等。但是家长往往容易忽略孩子的心理特点。在孩子练字之初,应多强调字的结构和位置等比较大的方面,而不是苛求对具体笔画的把握。如果家长一开始就让孩子注意细枝末节上的美观,孩子就不容易把整个字写得好看,而是堆砌笔画。

还有的家长缺乏耐心,看到孩子的字写得不好,他就开始斥责孩子,或者干脆撒手不管,让孩子自己练去了。这样,孩子练字的积极性就会受到影响。

(四)、孩子练字与平时写字的态度不同

有些孩子在练字的时候很认真,一笔一画地写,写得很慢,也很工整。但是,到了实际写作业或者考试的时候就像变了一个人,写字飞快,字迹潦草。这是因为孩子没有明确练字的目的和意义,认为练字和平时作业就是两码事。但是等开始做作业了,家长就把注意力放在孩子作业的对错上了,顾不上孩子的字写得怎么样了,这样练字和写作业就是两张皮了,练字时一笔一画,规规矩矩,而到了做作业时,只要对了就行,字写得怎么样就不管了。

(五)、孩子写字工具不合适

孩子在写字时,如果用的笔不合适,就很难练出好字。比如有的孩子的笔杆儿很粗,是

各种卡通笔之类的。这种卡通笔做得很好看,孩子们觉得好玩,但是这种笔不适合用来写字,特别是练字。孩子如果习惯用这种笔来写字的话,就很难练出好字。还有的孩子很节俭,用很短的铅笔头写字,这也是不好的,会影响孩子写字时的用力。而且孩子用这种短笔,握笔姿势和坐姿都难以保证,头经常也很低,容易影响视力。

有的孩子为了把字写得很整齐,习惯在写字的时候用尺子在下面挡着,这样写出来的字倒是都在一条横线上,但是字下端的笔画都会严重变形,这样是练不成好字的。

还有的孩子习惯用橡皮,写得不好就擦掉,做作业时,不停地用橡皮擦来擦去。这种习惯也不好,影响孩子写字的流畅性。这样写出的字自然还是不错的,但是没有效率,当孩子着急写字的时候,写出来的字就不能保证较高的质量了。

四、议一议

家长交流一下:面对孩子不良写字姿势、握笔姿势、不端正的写字态度、不正确的运笔方法我们应该怎样解决?

找代表介绍平时经验。

五、支招

(一)提高家长和孩子对练字重要性的认识

写字教学是小学语文新课标《语文课程标准》明确规定的一项教学内容。它不仅能培养和提升孩子的书写能力,还有利于培养孩子养成办事认真细心、作风扎实的行为习惯,有利于培养孩子勤奋、刻苦的精神。我们经常教育孩子一笔一划写字,一撇一捺做人。家长在指导孩子规规矩矩写好每一个字的时候,就不知不觉地起到了这种育人的作用。不仅如此,孩子从小坚持认真练字、记字,对成就他们未来的学业也至关重要。孩子一旦养成了认真写字的好习惯,做其它作业也会细心认真,少出错误,减少明明会做而因马虎丢分的几率。尤其在中考、高考中,字体清晰、工整,没有错别字的作文,往往先入为主,给阅卷老师一个良好的印象;即使立意同样符合要求,语言同样通畅优美,但字迹潦草、错字多的作文往往会被降低档次给分,而且每发现一个错字就要扣除1分。国家之所以把书写能力列入学生的中考、高考考核内容,足以说明,对孩子书写能力的教学,已到了非抓不可的地步了。只有家长和孩子都明白培养良好书写习惯的重要性,才能保证这种良好习惯的形成和巩固。

(二)、注意孩子写字姿势的训练

要让孩子保持正确的执笔方法,并随时提醒学生写字要做到“三个一”(即眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远)。通过家长不断的提醒和要求,让孩子只要一拿起笔,就有意识地注意纠正自己的姿势,并持之以恒。逐渐地,孩子就能保持正确良好的写字姿势。

(三)、家长要正确指导孩子练字

家长要 指导孩子写字时看字的整体,要一气呵成。要观察字的笔顺,汉字笔顺一般规则:

先横后竖(十)、从上到下(三)、从左到右(入)、先外后里(问)、先外后里再封口(回)、先中间后两边(水)。

运笔过程家长可以示范让孩子体会起笔、行笔、收笔。让孩子做到身正、笔正、字正,笔画均匀、有力。因此,家长先让孩子观察字的基本笔画,然后家长再示范,让他们从中体会起笔、行笔、收笔。在指导孩子书写过程中,可发挥田字格的作用。

欣赏视频专家现场书写

(四)、家长要指导孩子进行自我评价。孩子练了一些字以后,家长可以让孩子及时进行自评,找出自认为写得较好的那些字。等孩子自我评价后,家长再进一步进行检查和督导,然后和孩子进行交流,谈谈自己认为哪些字写得好,好在哪里;哪些字写得不好,为什么没有写好。通过这种孩子和家长共同评价、交流的方式,孩子写字的积极性会更高。家长在指

导时注意鼓励和表扬孩子。当孩子在短时间内觉得进步很慢,想放弃练字的时候,家长要及时给予鼓励,让孩子知道自己的练习是有成绩的,字是有明显进步的。这样孩子就会产生成就感,也就会坚持练下去。

(五)抓态度 激趣

孩子写好字一部分原因取决于孩子的态度,我们家长可以告诉孩子:“一手漂亮的字就像一个人穿上美丽的衣服,俗话说:“自如其人”“心正则笔正”就是这个道理。还可以给他们讲一些书法故事。

《王羲之练字的故事》

王羲之是东晋时杰出的书法家,他兼采众长,首创雄逸妍美的行书体,被后世奉为“书圣”。王羲之7岁开始练习书法,勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读,看熟了就接着练。他每天坐在池子边练字,迎来黎明,送走黄昏,不知用完了多少的墨汁,写烂了多少的笔头。他每天练完字就在池水里洗笔,天长日久竟将一池水都洗成了墨色,这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。

王羲之练习书法十分专心刻苦。一天,他正在书房练字,书童送来他最爱吃的蒜泥和馍馍,几次催他吃,他头也不抬,继续挥笔疾书。后来,夫人来到书房看他,只见他拿了块蘸了墨汁的馍馍正往嘴里送,弄得满嘴乌黑。原来他吃馍时,眼里看到的都是字,心里想的是字,就错把墨汁当蒜泥了。

(六)时间

在进行书写指导时,家长要注意孩子一次练字的时间不要太长,15分钟左右,贵在坚持。

(七)保证孩子在练字时的安静环境

(八)、选好写字的工具

工欲善其事,必先利其器。要练好字,就要选对写字的工具。家长要指导孩子选择合适的书写工具。小学二年级学生平一般使用铅笔,尽量选用HB型号的。有的孩子喜欢用自动铅笔,但是这种铅笔的笔芯细而脆易折断,建议小学生不要使用自动铅笔书写。而圆珠笔的笔尖是一颗很小的圆珠,使用起来不易掌握使、转、提、顿的书写技法,所以孩子在练字的时候尽量不要使用圆珠笔。

(九)平时对孩子的作业要严格要求。

家长要要求孩子一笔一划地写好每一个字,做到字迹工整、干净整洁,速度适宜,要养成脚踏实地、一丝不苟的良好习惯。即使是写一个词语,写一句话,也不能粗心,随意。当家长和老师在检查孩子的作业时,不仅要注意答案的正确与否,还要检查他们的字是否写得漂亮、大方、整洁。

六、用起来

如何培养成孩子养成良好的书写习惯

思想教育(1天)

正确执笔,坐端正(7天)

买字帖,每天坚持临摹15分钟

准备笔记本写心得

把字写好,是一个人的终身财富,也是对中华文化的弘扬和继承。因此,即使在信息化时代,我们也必须写好汉字,这是中国人必备的基本功。作为家长我们更有责任培养孩子良好的书写习惯,把汉字这一文化遗产继承下来并发扬光大。

第二课 培养孩子的观察能力

一、视频引入

播放视频《茅草引出的发明》

不仅仅是鲁班,瓦特通过观察热水壶上跳动的壶盖,发明了蒸汽机;牛顿通过观察苹果落地,发现了地球拥有万有引力;纵观历史可以发现每一个发明家不是因为反复的观察而得到成果。可见培养孩子的观察能力是非常有必要的。

二、测一测

做23页测试题,了解孩子会不会观察。

三、点一点

注意力不好(稳定性和范围)

缺乏观察训练(技巧 和方法)无观察计划 不知道该观察什么

记录什么;无观察顺序 就不知道该从哪里开始观察

缺乏 知识经验储备

观察目的和计划不明确

没有观察兴趣(枯燥 没兴趣 影响观察效果)

四、议一议

针对自己孩子的情况,大家一起想对策。

讨论并畅所欲言。

五、教师支招

1、培养注意力的稳定性

当孩子在专心玩玩具的时候,当孩子专心做题的时候,当孩子专心思考问题时,我们家长千万不要打断孩子正在做的行为。有好多家长在孩子专心做一件事情时,就会喊孩子吃饭,或者喝奶之类的。其实这样对培养孩子良好的注意力非常不利。

即:不打断孩子正在做的事。

除此之外,我们可以和孩子做一些游戏训练孩子的注意力。

猜硬币

妈妈手拿硬币,让孩子仔细看着,妈妈在手里晃一晃然后投掷出出去,赶紧用手盖住,让孩子猜一猜,是硬币的正面还是背面?

翻找纸牌

可以全家人一起做这个游戏,爸爸把纸牌打乱顺序,然后让妈妈和儿子比赛,看谁找的红桃多;也可以分工,每人找一种花色的纸牌,看谁第一个找完,谁就是冠军。

2.明确目的、任务。

假日带孩子去公园玩,要明确告诉孩子今天我们要看各种各样的动物,你要好好观察你喜欢的一些动物,回来给我讲讲关于它有趣的事情。

3.丰富知识。(多阅读多请教)

每个人对完全陌生的事物都不会产生强烈的观察兴趣,也不能引起积极的思维。就像一位考古学家能从陶瓷碎片上发现许多重要的有价值的信息,而门外汉却很难看出这些信息。所以咱们家长在让孩子观察一个事物前,应事先让孩子预习或复习相关的内容。

如:要让孩子观看乒乓球比赛,就要事先让孩子懂得一些乒乓球的知识。这样孩子在观察过程中就会知道什么是好的技术,什么时候打得精彩。

4.指导观察。(按顺序观察,调动各种感官 视听嗅触情思想)

家长要教会孩子按一定顺序观察、如引导孩子观察校园环境时,可以让孩子先整体后部分。可以让孩子说说对学校的整体印象,接着观察每个院落具体有什么景物。也可以先近后远,从上到下,从左到右等。还要注意在观察过程中让孩子懂得利用各种感官

59二年级家长学校教案1、2课_家长学校教案

如:晚饭后,窗外传来汽车的滴滴声,可以顺势问孩子:“宝贝,你听,什么声音?”早上送孩子上学路上,可以和孩子聊天:“宝贝,你看到了些什么?”当孩子高兴时,悲伤时,考试得意时,失落时,我们都可以和孩子聊天,让他说出自己的心里感受。当我们去仔细观察孩子的成长动向,不断地有意识地去培养孩子的观察能力,相信在一次一次的实践中,孩子的观察能力一定会增强的。

5.提供机会

实际上日常生活就是观察的最好对象,为了训练孩子的观察能力,我们家长还可以主动创设具体的观察对象,如:让孩子种植花草、饲养宠物等。

让孩子每天观察所种的花,有什么变化,用一两句话记录下来。或者照照片,传微博。

六、能力拓展

1、对比观察法。比较是一个鉴别的过程,只有通过比较才能提高孩子的观察能力。比如,让孩子观察其他孩子的绘画作品,并同自己的作品进行比较,肯定好的,指出不足。还有比较形近字,比较作业本的书写。

2、反复观察法。对于某一动作可让孩子进行重复观察,如,每天让孩子观察客厅的变化,看看客厅有什么细微的变化。反复观察能形成孩子对事物的整体认识,并掌握复杂的难度大的各个环节。

3、顺序观察法。事物的发生一般都有一个先后顺序,如植物的生长,从播种到发芽到长叶到开花,让孩子认识一个事物发展的全部过程,建立一个完整的概念,使孩子养成按顺序观察的好习惯。

4、重点观察法。在事物完整的发展过程中,必定有一个环节是主要的。如植物生长是其从生到死过程中的最主要的环节,这个环节是重点观察的对象。这些训练对培养孩子抓主要问题,抓中心环节,掌握大局都有好处。

5、定位观察法。让孩子通过定位观察来培养兴趣,如引导孩子读书,家长可以给孩子做示范,让孩子从正面反复观察,还可以让孩子从不同的角度观察,这种方法能引导孩子对读书产生更大的兴趣。在培养孩子观察方法的同时,还应引导孩子在观察中积极思维,把观察过程和思维结合起来。

七、用起来

1、学生每周一篇观察日记

2、家长准备笔记本,每周一篇培养心得

3、家庭教育周报中精彩部分可以剪下来整理保存。

八、交流平台

请家长们踊跃发言,大胆提出关于孩子书写习惯和观察能力方面的问题。

妈妈队和爸爸队代表分别提出孩子存在的问题,对方代表运用本课知识或者更加合适的个人经验帮忙解答

对于如何培养孩子良好的书写习惯和观察能力,我们具体应该怎么做最有效? 大家讨论,然后各抒己见。制定自己今后的培养计划和目标。

九、简单介绍本段时间的班务工作

6

广告位 ID:15
广告位 ID:16
广告位 ID:17
广告位 ID:9
广告位 ID:10
广告位 ID:11
广告位 ID:11